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创业教育:大学教育的新拓展

2020-01-28 点击:1407

大学生是祖国的希望和未来,是社会进步和民族复兴的不竭动力。中国共产党第十八次全国代表大会的报告提出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有抱负的年轻人继续奋斗。全党要关心青年,关心他们,关心他们,倾听他们的声音,鼓励他们成长,支持他们的创业精神。”目前,创业已成为推动经济社会发展的重要杠杆。作为知识的拥有者,创新意识对大学生实现成功创业至关重要。可以说,大学生的创新意识直接关系到一个国家的可持续发展和创新水平。1997年清华大学创业计划竞赛给我国带来了新的教育理念,为我国高校实施创业教育拉开了序幕。2012年8月1日,教育部正式颁布实施《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,首次规范了高校创业教育教学。创业教育逐渐成为中国高等教育的重要组成部分。放眼全球,创业教育已经成为高等教育的重要组成部分和潜在驱动力,受到各国政府和教育部门的高度重视。思想是行动的指南。只有充分认识大学生创业教育的重要性,才能不断推进我国教育改革的实践,促进青年学生的成长和成功。

加强大学生创业教育有利于我国教育理念的创新。高等教育不是促进知识创新、培养创新精神和创新人才的天然基地和摇篮。要实现教育的改革与创新,首先必须实现教育观念的创新。教育理念的本质是一种教育思维,是教育主体对“自然教育”的理性理解和要求。它随着社会的发展而不断变化。当前,高校肩负的历史使命是,一方面实现人类文明的积累和传承,另一方面更加注重培养学生敢于创新和思考的能力。因此,我们不能把教育等同于就业教育。它应该包含创新的因素和想法。从这个角度来看,加强大学生创业教育符合当前教育理念转变的趋势,是教育理念的创新,是我国高等教育发展的必然趋势。目前,中国高等教育已经进入大众化阶段。严峻的就业形势使得现有的就业观念难以适应未来。高校作为培养大学生的主要阵地,应该转变观念,充分认识到“大学生不仅是求职者,也是就业创造者”,从而鼓励大学生创业。这不仅有利于充分发挥大学生的主观能动性,也是避免人力资源浪费的有效途径。

加强大学生创业教育有利于推动中国教育体制改革。传统教育体系与高校模式有很大的相似性。按照这种模式培训的学生就像生产线生产的产品。他们不仅缺乏竞争力,而且难以适应社会需求。为此,我国正在不断推进教育体制改革。现阶段,我国教育体制改革已进入“深水区”,面临许多前所未有的新情况、新问题和新矛盾,改革难度不断加大,实践中遇到的许多问题需要在探索中解决。加强大学生创业教育正是推进我国教育体制改革的一项举措。加强大学生创业教育,需要突破现有教育体系的束缚,根据学生的不同对象、专业背景、知识,分年级、分专业进行因材施教

加强大学生创业教育有利于我国人才培养模式的优化。教育是培养创新人才的基本途径,也是培养创新人才的基础工程。人们普遍认为,高校人才培养模式是根据人才培养目标和质量标准,为大学生设计的知识、能力和素质结构,以及如何实现这一结构。这是培养人才的关键。目前,我国部分高校在人才培养模式上存在诸多问题,需要在招生制度、课程教学模式、学生评价等方面进行改进。在这种培养模式下,大学生普遍存在知识结构不完善、创新意识薄弱、环境适应性不足等问题。“教育不仅应该培养更多的人才,还应该培养更有竞争力的、能在科学前沿占据主导地位的人才。”创业教育不仅是教学生从事商业、职业等活动的过程,也不是教他们规划各种活动的过程,更是培养学生奉献精神、责任感、意志力、探索精神和创新精神的过程。加强大学生创业教育,有利于理论与实践相结合,学校与社会相结合,有利于根据市场需求定制人才,有利于培养目标性、现实性和应用性更强的人才,从而有效打破人才与市场的壁垒,培养适应社会发展趋势的创新型人才,实现我国人才培养模式的优化。

当然,加强大学生创业教育的意义远远不止于此。大学生创业教育关系到教育的大局和基础,具有重要的战略意义。它不仅是建设创新型国家和强调以人为本发展的教育体系的新教育特色,也是传统教育内容的新拓展。它可以在培养创新人才的同时促进高校发展,促进创业型大学的出现,促进区域经济发展。然而,我们也应该清楚地看到,大学生创业教育不是一次性的。这是一个系统工程,仍处于开发阶段。需要建立完整的教学模式和完整的教育体系。它需要立足国情,着眼现实,面向未来,需要政府、社会和学校的密切合作。(郭炳清着:中南财经政法大学工商管理学院)

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